“‘수업 명인’ 교사… 노력한만큼 혜택 제공”
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광주시교육청
“‘수업 명인’ 교사… 노력한만큼 혜택 제공”
● 광주교육청 ‘수업성장인증제’
전국 첫 도입… 교실수업 강화
성장·발전 희망 교사 동기 부여
자율성 기반 수업연구 활성화
79개교·405명 사전 신청 참여
전교조 “속물적 보상… 폐지해야”
  • 입력 : 2023. 05.03(수) 17:49
  • 양가람 기자 lotus@jnilbo.com
지난 2일 광주 서구 JS웨딩컨벤션에서 ‘초등수업성장워크숍’이 열렸다. 사진은 워크숍에 참여한 임정임 교사가 수업성장인증제에 운영 사례에 대해 발표하는 모습. 양가람 기자
광주시교육청이 전국 최초로 시행하는 ‘수업성장 인증제’가 참여 교사들로부터 높은 호응을 받았다. 교사들은 ‘더 성장할수 있다’는 공감대를 바탕으로 수업성장 인증제에 대한 기대감을 드러내기도 했다.

광주시교육청은 지난 2일 오후 3시 광주 서구 JS웨딩컨벤션에서 ‘초등 수업 성장 워크숍’을 진행했다. 초등 수업 성장 인증제 참여 교사들을 대상으로 한 이번 워크숍은 수업으로 성장하고 발전하고 싶은 교사에게 내적 동기를 부여하고자 마련됐다.

이정선 시교육감은 “다양한 수업을 시도하고, 연구하며 노력하고 계신 선생님들이 광주교육의 희망”이라며 “수업은 교사의 존재 이유임에도 여태 그 중요성이 간과돼 왔다”고 말했다.

이어 “공개되지 않은 수업은 발전할 수 없다”며 “수업이 지닌 과학성과 예술성, 이 두마리 토끼를 잡아야 발전이 있다. 수업성장인증제는 교사들을 ‘수업 명인’으로 만들어, 자신의 수업 뿐 아니라 다른 이의 수업까지 발전시켜 줄 수 있는 제도다. 우리나라 첫 시도인만큼, 세계적인 ‘수업 혁명’이 광주에서 일어날 수 있도록 다 같이 노력해달라”고 당부했다.

이날 워크숍에서 ‘교사, 수업으로 말하다!’를 주제로 사례 발표를 한 목련초 임정임 교사는 “20년차 교사로서 그동안 어떤 일(연구)를 했는지 돌이켜보니, 학급경영부터 수업, 생활지도 등 다양한 활동들 가운데 나의 수업을 다른 교사들과 공유하면서 (교사로서) 큰 성장을 했다고 생각한다”며 “올해 우리 학교에서는 나 홀로 수업인증제에 참여한다. 수업성장인증제라는 교두보를 통해 학생들과 같이 성장해 나가는 교사가 될 거라 기대된다”고 말했다.

수업 성장 인증제는 교실수업 강화 일환으로 ‘교사의 자발적인 계획과 실천으로 수업 성장에 대한 노력을 인증하는 제도’다.

시교육청은 전국 최초로 해당 제도를 도입, 교사의 ‘자율성’에 기반한 수업연구문화를 활성화하겠다는 의지다. 올해 4월부터 12월까지 시행되는 수업 성장 인증제에는 총 79개교 405명의 사전 신청 초등교사가 참여한다.

수업 성장 인증제 참여를 희망하는 초·중·고 및 특수학교 교사는 본인이 수업 목표를 설정하고 실천한 뒤 성과를 ‘증빙자료’로 제출해 인증받을 수 있다. 인증 기준은 수업 공개(교내 교사에 공개 20점/ 교외 교사에 공개 30점)·수업 참관(교내/외 1회 시 10점)·수업실천사례(1편당 10점) 등으로 각 항목의 합산 점수가 120점이 넘으면 된다.

인증을 달성한 교사에게는 △교육감 표창 대상자 추천 △수업 영역 유공 교원 해외 연수 대상자 추천 시 가점 부여 △힐링 수업마실 연수 희망시 우대 등의 혜택이 주어진다.

그러나 인증제를 두고 ‘인센티브를 활용한 교사 줄세우기’라는 비판의 목소리도 상당하다.

동구의 A초등학교 교사는 “수업 연구나 역량 강화는 기존에 있는 연구회나 소모임 등을 통해서도 충분히 가능하다”면서 “(수업성장인증제는) 자율성이라는 이름으로 포장된 교사 평가제로, 결국은 ‘교사 줄세우기’제도”라고 비판했다.

전국교직원노조 광주지부도 “전교조 자체 설문 결과, 수업성장 인증제를 신청한 교사들 상당수는 ‘승진을 대비해서 혹시나 하는 마음으로’, 혹은 ‘교육청에서 예산 지원을 받는 교원연구회 중복참여로 어차피 수업공개를 해야 해서’, ‘학부모 공개 수업이 의무인 만큼 수업성장 인증제와 연계를 의도해’ 등의 사유라고 밝혔다”고 지적했다.

이어 “점수로 환산한 인증을 차곡차곡 받아 혜택을 제공하는 방법으로는 교사들의 수업 성장이 일어나지 않는다”며 “수업성장 인증제는 속물적 외적보상에 길들이는 낡은 행동주의 정책인 만큼 폐지해야 한다”고 주장했다.

시교육청은 ‘인증점수에 따른 인센티브 제공은 미정’이라는 입장이다.

김보영 초등교육과정팀 장학관은 “인증점수는 교사 개인의 수업 목표 설정을 위한 준거일 뿐, 이를 바탕으로 교사들의 수업을 상대평가하는 점수나 포인트, 마일리지로 활용하지 않는다”며 “다만 올해 첫 시행인 만큼, 추후 의견 수렴을 통해 제도 활성화를 위한 인센티브 활용 방안을 결정해 나갈 것”이라고 말했다.

또 “수업 성장 인증제는 참여 희망 교사들의 신청을 받아 운영된다”며 “간혹 동료 교사의 추천을 받아 지원했다는 이도 있지만, 교사의 ‘자발적 신청’을 기본으로 했다”고 덧붙였다.
양가람 기자 lotus@jnilbo.com